“I Am a Puzzle”: Adolescence as Reflected in Self-Metaphors

Given growing interest in narrative counselling, narrative theories of the self have received much attention. In this study, adolescents describe self through the construction of self-metaphors. The project explores the relationship between narrative developmental assumptions and the adolescents’ own self descriptions. Three themes are revealed: (a) multiple self(ves), (b) self as complex, and (c) embodying hope. The adolescents’ self-portrayals reflect assumptions present in both traditional and narrative developmental theories. Hope emerges as an implicit aspect of self. Further, self-metaphor construction proves to be a task of fruitful self-reflection. Implications for counselling and school guidance are discussed.Étant donné l’intérêt grandissant pour la thérapie narrative, les théories narratives du moi ont fait l’objet de beaucoup d’attention. Dans cette étude, des adolescents se décrivent en consruisant des autométaphores. Le projet explore la relation entre des hypothèses narratives développementales et les descriptions que les adolescents font d’eux-mêmes. Trois thèmes sont abordés : (a) le moi multiple, (b) le moi en tant que complexe et (c) l’incorporation de l’espoir. Les autoportraits des adolescents reflètent les idées présentes dans les théories traditionnelles et dans les théories développementales narratives. L’espoir se manifeste comme un aspect implicite du moi. De plus, l’autoconstruction métaphorique du moi s’avère une tâche d’autoréflexion fructueuse. Les répercussions pour la thérapie et l’orientation scolaire sont discutées